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《思想道德修养与法律基础》课程标准

第一部分  前言

一、课程定位

《思想道德修养与法律基础》是各专业公共基础课,是教育部规定的高职院校学生必修的课程,也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程目标是:综合运用马克思主义的基本观点和方法,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育,牢固树立社会主义荣辱观,引导学生树立起高尚的理想情操,养成良好的道德品质和具有健全的人格。

二、课程设计

《思想道德修养与法律基础》课程是高职院校思想政治理论课的主要课程,在设计课程的总体思路上,注意把握课程结构:整个课程包括课堂教学和实践教学两大部分,二者是有机的统一体;课堂教学又包括课堂理论教学和课堂实践教学;实践教学又包括校内实践教学和校外实践教学;实践教学必须以实践为载体通过项目化教学模式来展开。

(一)设计理念

按照时代对高职学生应具备的道德和法律素质的要求,突出能力本位,着眼于学生职业素质的提高,确立 “心灵上有感触、思想上有提高、行动上有表现” 的教学理念。课程内容构建原则是:突破教材原有体系,大胆创新;教学内容的选择突出对学生生涯发展的有用性;根据学生的需要组织教学内容、设计活动方案;理论教学内容要精炼有用,实践教学要培养学生必备能力;每个专题三课时,其中理论教学二课时,实践教学一课时。

 

(二)设计思路

实施“12345”课程教学体系,强化实践性。

一个目标:培养具有良好职业素养和较强职业能力的高素质技能型人才;

两种途径:课堂教学、实践教学;

三大基本模块:思想教育、道德教育、法制教育;

四个结合:理论教学与实践项目相结合、理论指导与生活实践相结合、理论拓展与职业能力相结合、基本理论与社会现实相结合;

五种实践教学形式:参观、支教、志愿服务、社会调研、法律咨询。

同时,贯彻“三个统一体”的实践教学原则,即课堂教学与实践教学统一、课堂理论教学与课堂实践统一、校内实践教学与校外实践教学统一。从而使学生在实践中不断化理论为方法,化理论为德性,化知识为行动,促进知行统一。

课程教学基本模块是:本课程分为三大基本模块、十八个专题。

1、思想教育模块——六个专题:(1)适应新生活。(2)培养好学风。(3)身心健康与人际和谐。(4)继承爱国主义精神。(5)理想信念与成才。(6)追求有价值的人生。

2、道德教育模块——六个专题:(1)人贵有德。(道德基本知识)。(2)社会主义道德建设。(3)遵守社会公德。...

   

汉中职业技术学院思想政治理论课教学科研部