贯通·衔接·提质

为摸清学情、打通壁垒、共研提质，2026年11月2日，马克思主义学院概论教研室开展了“贯通·衔接·提质——中职与高职思政课教学交流研讨会”暨中职高职思政课一体化集体备课活动。会议由概论教研室主任华欣主持，马院院长尚云、办公室主任刘璇，以及讲授《中国特色社会主义》的中职教师、讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的高职教师代表，连同经验丰富的老教师共同参与了本次活动。

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研讨会上，本学期负责中职阶段《中国特色社会主义》课程教学的三位老师首先进行了汇报。张超老师从教学计划与进度、备课方法与资源、课堂实践与成效、当前不足与整改四个维度，系统总结了前半学期的教学情况；张艺凡老师则立足机电学院学生的具体学情，针对中职一年级学生学情，精准识变、因材施教，紧密结合机电专业特点精选教学案例，并在课中通过分组任务、课后学生访谈等方式，多措并举应对学情差异，有效提升了课堂的针对性与教学质量。蒲茜老师则以第四课教学为例，展示了实际的教学过程安排，通过生活化、情景化的案例解读理论，引入大量讨论和互动设计，有效提高了学生的课堂参与度。

随后，长期深耕中职思政课教学的骨干教师许欢进行了经验分享。她建议应用多样化的教学方法提升课堂有效性，强调对于中职学生，不仅要在学期初立好规矩、抓好课堂教学，更要充分利用学习通和在线资源，让学生有“任务”驱动，真正“动起来”。

概论教研室主任高度肯定了各位教师能够充分根据学情来组织教学，并提出两点建议：一是做好内容衔接，突出《中国特色社会主义》与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》两门课程的关联性；二是做好学情衔接，中职教学应侧重利用生活和专业中的案例来分析抽象概念，而高职教学则需侧重讲述理论背后的逻辑。

最后，马克思主义学院院长尚云在总结中深刻分析了《中国特色社会主义》作为一门入门启蒙思政课的重要地位，并提出了三点课程建设要求：一是在遵循基本教学规律外，要找准思政课的教学规律，突出政治性，鼓励教师多关注时政热点，紧跟党的路线方针；二是在“大思政”课引领下，鼓励更多其他专业背景的教师参与讲授思政课，结合多重视角实现思政课程与课程思政的双向奔赴，以此启发教研课题的挖掘；三是未来应围绕中高职思政课积极探索“同课异构”，更深入地加强集体备课。（文/刘逸文  图/庄 婷）

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